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L’hyperactivité de l’enfant existe-t-elle en tant qu’entité clinique particulier ou n’est-elle qu’une construction sommairement échafaudée pour excuser la prescription de Rilatine à des enfants dont la conduite perturbateur gène l’adulte ? Cette question est posée par un nombre de plus en plus grand de spécialistes. Il s’agit supplémentaires incapables de rester en place et d’obéir, toujours en changement, rejetés par l’école, voire même par leurs camarades. Leurs parents sont également en détresse : ils arrivent épuisés, démoralisés et ont terriblement besoin d’être accompagné. Et vite ! Et c’est ce « vite » qui fait la distinction. Aujourd’hui les parents se posent souvent de très bonnes questions sur l’idee certaines difficultés de leurs enfants et il faut reconnaître que parfois les services de santé mentale, pédopsychiatres ou psychothérapeutes ont des listes à attendre, requièrent le timing ou peuvent être cher.
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il vise plus les hommes que les femmes, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal rencontré, c’est un problème neurologique, biochimique, qui parasite la transmission des infos entre différents domaines du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes suivants, à un degré plus élevé que le reste de la population : cependant, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il aurait pour facteur un déséquilibre des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, en moyenne vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela contribue à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Le chaos et le désordre du monde de l’enfant hyperactif résultent de ses problèmes de concentration et d’importance, et de ce fait de l’observation des relations de cause à effet. Ces déficits d’attention font que le tout-petit ne se souvient pas de beaucoup de choses, il a besoin de plus de temps pour définir et pour évaluer les faits. Vous devez vous en souvenir ! N’exigez pas d’un enfant hyperactif ce que vous pourriez exiger d’un autre enfant. Donnez-lui du temps, soyez patient, offrez-lui des conseils et une chance de tirer des conclusions par lui-même. Les enfants atteints de dysfonctionnement du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ( TDAH ) vivent dans le chaos et le désordre. en outre, leur comportement et leurs prédispositions leur entrainent des problèmes à l’école et dans leurs relations avec les professeurs.
Parlez de son trouble avec ses professeurs et impliquez-les. Cela épargnera, par exemple, à votre écolier d’être installé au fond de la classe, ce qui renforcerait sa distraction. Inscrivez votre enfant à un cours de sport : judo, arts martiaux, escrime… Toutes les activités qui demandent concentration et respect des règles de base sont particulièrement adaptées. D’autant plus qu’elles favorisent la socialisation : les enfants hyperactifs sont, il est vrai que souvent très isolés. Instaurez un système de récompenses afin d’accompagner votre enfant à se contrôler. Passez un contrat, éventuellement réponse écrite, avec lui en définissant les actions et les circonstances à améliorer. Mais attention à ne pas lui en demander trop d’un coup !
Aidez-le à bien débuter sa journée avec un petit-déjeuner de super héros : du jambon, des œufs brouillés, des produits laitiers, des amandes ( pour le magnésium ), des graines ( complètes et peu sucrées ). Aux repas, prévoyez des légumes secs et/ou des légumes vert foncé, riches en vitamine B. Et pensez aux acides gras incontournables, qui abondent dans l’huile de colza et les poissons gras comme la sardine. Pour un déguster de champion : du pain et un peu de chocolat noir.
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